RASGOS COMÙNES DE LAS CULTURAS MESOAMERICANAS

	OLMECA	MAYA	TEOTIHUACANA	ZAPOTECA	MIXTECA	TOLTECA	MEXICA
CULTURAL	INVENTARON SISTEMAS DE ESCRITURA Y DE MEDICIÒN DEL TIEMPO , - TENÌAN AMPLIOS CONOCIMIENTOS DE ASTRONOMÌA (EL PRIMER CALENDARIO). FUERON  EXCELENTES PINTORES Y ESCULTORES.	DESARROLLARON LA NAVEGACIÒN CREANDO UN SISTEMA DE MARCACIONES QUE ERAN VISIBLES DESDE EL MAR COMO SI FUERAN FAROS. CONSTRUYERON SUS CIUDADES MAYAS A PARTIR DE POSICIONES ASTRONÒMICAS RELACIONADAS CON EL MOVIMIENTO DEL SOL, LA LUNA Y VENUS. HICIERON MONUMENTOS Y ESCULTURAS, DESTACABAN LAS ESTELAS QUE ERAN COLUMNAS EN LAS QUE SE TALLABAN GRABADOS DE PERSONAJES IMPORTANTES, ESCRIBÌAN CON SÌMBOLOS Y FIGURAS LLAMADOS GLIFOS.	CONSTRUYERON BASAMENTOS PIRAMIDALES DE GRAN TAMAÑO QUE SE DISTINGUÌAN PORQUE USABAN EL TALUD Y EL TABLERO. CONSTRUYERON LA PIRAMIDE DEL SOL Y LA LUNA, LA LARGA CALZADA DE LOS MUERTOS Y EL TEMPLO QUETZALCÒATL. EDIFICARON PLATAFORMAS EN LAS QUE SE LLEVABAN A CABO CEREMONIAS RELIGIOSAS Y CELEBRACIONES POPULARES.	CONSTRUYERON CENTROS RELIGIOSOS PARA SUS CEREMONIAS, PRIMERO EN TEOTITLÀN DEL VALLE Y MÀS TARDE EN MONTE ALBÀN. EDIFICARON BASAMENTOS PIRAMIDALES, JUEGOS DE PELOTA Y UN OBSERVATORIO EM FORMA DE PUNTA DE FLECHA, ORIENTADO HACIA EL GRUPO DE ESTRELLAS QUE HOY CONOCEMOS COMO LA CONSTELACIÒN DE ORIÒN. MEDÌAN LOS CICLOS DEL SOL, LA LUNA Y VENUS. CREARON EL SISTEMA DE ESCRITURA BASADA EN GLIFOS, LOS CUALES TALLABAN EN PIEDRA, HUESO, CONCHA O LOS PINTABAN SOBRE LA PIEL, LA CERÀMICA Y LOS MUROS.	TALLABAN FIGURAS, HERRAMIENTAS DE OBSIDIANA Y CRISTAL DE ROCA, CERÀMICA POLICROMADA QUE DECORABAN CON MOTIVOS GEOMÈTRICOS Y SÌMBOLOS. DOMINARON LA TÈCNICA DE LA ORFEBRERÌA, ELABORARON OBJETOS DE ORO: ANILLOS, COLLARES Y ADORNOS PARA NARIZ, OREJAS Y PECHO. LA ESCRITURA SE PLASMÒ EN CÒDICES, PINTURAS, FIGURILLAS, MONUMENTOS Y OBEJTOS ORNAMENTALES. EL JUEGO DE PELOTA FUE UNA ACTIVIDAD FRECUENTE.	CREARON PIEZAS DE BARRO: DESDE OLLAS, BRASEROS, INCENSARIOS, PLATOS PARA PREPARAR COMIDA Y FIGURILLAS QUE USABAN EN LAS CEREMONIAS RELIGIOSAS.	SISTEMA DE NUMERACIÒN, CALENDARIO AZTECA Y JUEGO DE PELOTA.
ECONÒMICO	DESARROLLARON RELACIONES COMERCIALES, FABRICABAN CÈRAMICA Y TEJIDOS. TODA LA POBLACIÒN DEPENDÌA DE LA AGRICULTURA.	INTERCAMBIABAN CON EL RESTO DE MESOAMÈRICA PRODUCTOS COMO SAL, MIEL, COPALES, HULE Y PESCADO. GRACIAS AL PERFECCIONAMIENTO TÈCNICO Y CIENTÌFICO, HICIERON SU AGRICULTURA MÀS PRODUCTIVA Y APROVECHARON DE MEJOR MANERA LOS RECURSOS NATURALES.	FUE UNA CIUDAD COMERCIAL, GRACIAS A SU ABUNDANTE PRODUCCIÒN AGRICOLA ( QUE NO SÒLO ERA DE TEMPORAL, SINO QUE SE AYUDABA DE CANALES DE IRRIGACIÒN ) Y LOS YACIMIENTOS DE OBSADIANA QUE INTERCAMBIABAN CON OTROS PUEBLOS MESOAMERICANOS.	CULTIVABAN MAÌZ.	DESARROLLARON UNA NOTABLE TECNOLOGÌA AGRÌCOLA, USABAN TERRAZAS, HACÌAN INTERCAMBIOS COMERCIALES EN LA REGIÒN Y EN SITIOS LEJANOS.	SE DEDICABAN A LA AGRICULTURA. ADEMÀS CON LA FIBRA DE MAGUEY HACÌAN DIVERSOS OBJETOS Y PREPARABAN BEBIDAS COMO EL PULQUE. MANTUVIERON INTERCAMBIOS COMERCIALES CON TIERRAS LEJANAS, COMO LA MAYA; PARA ELLO EMPLEABAN LA SEMILLA DEL CACAO COMO MONEDA.	CONOCÌAN VARIAS TÈCNICAS DE PESCA, CAZA Y AGRICULTURA.
SOCIAL	ESTABA DIVIDIDA EN GRUPOS, GOBERNANTES-SACERDOTES, JUGADORES DE PELOTA, ALFAREROS, ESCULTORES, PINTORES, AGRICULTORES.	EL CENTRO DE LAS CIUDADES ESTABA RESERVADO PARA QUE VIVIERA LA FAMILIA DEL GOBERNANTE Y LAS DEIDADES; ALREDEDOR HABITABA LA NOBLEZA, FINALMENTE FUERA DE LA CIUDAD VIVÌA EL RESTO DE LA POBLACIÒN.	ESTABA INTEGRADA POR SECERDOTES, GUERREROS, COMERCIANTES, ARTESANO Y AGRICULTORES.	SE DIVIDÌA EN GOBERNANTES-SACERDOTES, COMERCIANTES, GUERREROS, ARTESANOS (ALBAÑILES, PINTORES, TALLADORES DE PIEDRA, ALFAREROS, ORFEBRES Y TEJEDORES) CAMPESINOS Y PRISIONEROS DE GUERRA.	SE DIVIDIAN EN: GOBERNANTE, PRINCIPALES, HOMBRES LIBRES, TERRAZGUEROS O CAMPESINOS, SIRVIENTES Y ESCLAVOS	PREDOMINABA LA REPRESENTACIÒN DE GUERREROS.	SE INTEGRABA POR EL GOBERNANTE O SEÑOR (TLATOANI); LOS PIPILTIN, QUE ERAN FUNCIONARIOS ADMINISTRATIVOS, JUECES, GUERREROS Y SACERDOTES; LOS COMERCIANTES (POCHTECAS); LOS ARTESANOS Y CAMPESINOS (MACEHUALTIN) Y LOS PRISIONEROS DE GUERRA (TLACOTLI).
POLÌTICO	LOS SACERDOTES EJERCÌAN UN ENORME PODER PORQUE ERA QUIENES POSEÌAN LOS CONOCIMIENTOS ASTRONÒMICOS NECESARIOS PARA LA AGRICULTURA.	GOBERNABA UN PERSONAJE QUE CONSIDERABAN ESTABA CONECTADO A UN ANTEPASADO DIVINO, SUS DESCENDIENTES OCUPABAN UN CARGO EN EL GOBIERNO, DE ÈSTA FORMA UN LINAJE FAMILIAR MANTENÌA EL PODER POLÌTICO POR SIGLOS. LAS MUJERES MAYAS DESTACABAN EN ASUNTOS POLÌTICOS, YA QUE EN LA SUCESIÒN DE LOS SEÑORES ERA TOMADO EN CUENTA EL LINAJE DE LA MADRE.	DEBIDO A QUE LOS SACERDOTES SON EL GRUPO SOCIAL MÀS REPRESENTADO EN LA PINTURA MORAL, SE HA SUGERIDO QUE TENÌAN UN GOBIERNO COLECTIVO.	POR MEDIO DE LA GUERRA, EL EJÈRCITO RECAUDABA LOS TRIBUTOS NECESARIOS (ALIMENTOS, OBEJTOS, VESTIDOS Y PRISIONEROS) PARA SATISFACER LAS NECESIDADES DEL GRUPO DOMINANTE Y LA CONSTRUCCIÒN DE LA CIUDAD.	EL JUEGO DE PELOTA TENÌA UNA DOBLE FUNCIÒN, POLÌTICA Y RELIGIOSA, PORQUE SE VINCULABA CON EL SACRIFICIO HUMANO Y CON RITUALES DEDICADOS A LA FERTILIDAD Y LAS FUERZAS DE LA NATURALEZA.	LA CIUDAD FUE REGIDA POR VARIOS GOBERNANTES, COMO QUETZALCÒATL Y HUÈMAC.	LA TRIPLE ALIANZA: LOS MEXICAS EN MÈXICO-TENOCHTITLÀN, LOS ACOLHUAS EN TEXCOCO Y LOS TEPANECAS EN TLACOPAN (HOY TACUBA).

GUÌA DE COMPUTACIÒN

2º Bimestre.
Guía de estudio de computación.
4to grado.

Para el examen práctico de 2do Bimestre, es necesario tener una cuenta de correo
electrónico y saber su contraseña.

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Fecha de examen: Miércoles 7 de Diciembre.

Las clases de computación se suspenden durante el periodo de exámenes.
Es importante llevar el libro y CD para el examen de computación.

GUÍA DE ESTUDIO DEL SEGUNDO BIMESTRE

COLEGIO AMERICANO DEL NORESTE

CICLO ESCOLAR 2011-2012

EDUCACIÒN PRIMARIA

CUARTO GRADO

GUÌA DE ESTUDIO DEL SEGUNDO BIMESTRE

ESPAÑOL: (Libro SM)                                       

      Los textos monográficos sobre grupos indígenas. (pàgs. 51 y 52)

      Analizo los textos monográficos. (pàgs. 53)

      Resumo la información. (pàgs. 54 y 55)

      Los nexos. (pàgs. 56 y 57)

      Investigo otras etnias y redacto nuevos textos de contraste. (pàgs. 58)

      Publico los textos expositivos de contraste. (pàgs. 59 y 60)

      La etimología. (libreta)

      Las oraciones tópicas. (libreta)

      Familia de palabras o familia léxica. (libreta)

      Conozco el guión de una obra teatral. (pàgs. 63 64)

      Comparo diferentes guiones. (pàgs. 65)

      Preparo la representación de la pastorela. (pàgs. 66)

      La lectura dramatizada. (pàgs. 66 y libreta)

      Elaboro la escenografía y el vestuario. (pàgs. 67)

      La invitación. (pàgs. 70)

      Los instructivos. (pàgs. 73)

      Las instrucciones. (pàgs. 74-76)

      Sigo instrucciones para elaborar un adorno navideño. (pàgs. 77)

      Elaboro un instructivo. (pàgs. 79)

      Verbos en infinitivo. (pàgs. 76-78 y libreta)

      Verbos en imperativo. (libreta)

MATEMÀTICAS: (Libro SM)

      Lección 1.  Identifico fracciones. (pàgs. 54 y 55)

      Lección 2.  Calculo fracciones. (pàgs. 56 y 57)

      Lección 3.  Uso de nùmeros decimales  (pàgs. 58 y 59)

      Lección 5.  Series ascendentes y descendentes (pàgs.62 y 63)

      Lección 6.  Multiplicaciones por 10, 100 y 1000. (pàgs.64 y 65)

      Lección 7.  Suma de fracciones en situaciones sencillas. (pàgs. 66 y 67)

      Lección 8.  Resta de fracciones en situaciones sencillas. (pàgs. 68 y 69)

      Lección 9.  Aplico la división. (pàgs. 70 y 71)

      Lección 10. Problemas con divisiones. (pàgs. 72 y 73)

      Lección 11. Descripción de cierpos por yuxtaposición. (pàgs. 74 y 75)

      Lección 12. Identificaciòn de cuerpos. (pàgs. 76 y 77)

      Lección 13. Trazo de ángulos. (pàgs. 78 y 79)

      Lección 14. Tipos de ángulos. (pàgs. 80 y 81)

      Lección 15. El grado como unidad de medida. (pàgs. 82 y 83)

      Lección 16. Me falta un valor. (pàgs. 84 y 85)

      Lección 17. El doble, el triple… (pàgs. 86 y 87)

      Lección 18. Tablas de variación proporcional. (pàgs.88 y 89)

      Lección 19. Problemas de proporcionalidad de valor faltante. (pàgs. 90 y 91)

      Evaluación. (pàgs. 92-95)

CIENCIAS NATURALES:

      Lección 1. Diversidad en la reproducción. (Libro SEP pàgs. 43-53)

      Lección 2. Otros seres vivos: los hongos y las bacterias. (Libro SEP pàgs. 54-57)

      Lección 3. Estabilidad del ecosistema y acciones para su mantenimiento. (Libro SEP pàgs. 58-66)

      Evaluaciòn. (Libro SEP pàg. 70)

HISTORIA:

      Ubicación temporal y espacial de las culturas mesoamericanas. (Libro SEP pàgs. 46-48)

      Culturas mesoamericanas.

      Olmeca (Libro SEP pàgs. 50-52)

      Maya (Libro SEP pàgs. 53-55)

      Teotihuacana (Libro SEP pàgs. 56 y 57)

      Zapoteca (Libro SEP pàgs. 58 y 59)

      Mixteca (Libro SEP pàgs. 60 y 61)

      Tolteca (Libro SEP pàgs. 62 y 63)

      Mexica (Libro SEP pàgs. 64 y 65)

      Las expresiones de la cultura mesoamericana. (Libro SEP pàgs. 67)

      Los conocimientos matemáticos y astronómicos (Libro SEP pàgs. 67 y 68)

      El calendario (Libro SEP pàgs. 69)

      Mito del quinto sol (Libro SEP pàgs. 70 y 71)

      La escritura (Libro SEP pàgs. 72 y 73)

      La agricultura (Libro SEP pàgs. 74)

      La herbolaria (Libro SEP pàgs. 75)

      Las festividades (Libro SEP pàgs. 76)

      El arte (Libro SEP pàgs. 77)

      La presencia indígena en la actualidad. (Libro SEP pàgs. 78)

      Las ideas mesoamericanas sobre la creación de la humanidad. (Libro SEP pàgs. 79)

      Evaluación. (Libro SEP pàgs. 81 y 82)

                 

GEOGRAFÌA:

      Lección 1. Desde las montañas hasta el mar. (Libro SEP pàgs. 44-49)

      Lección 2. ¿A dònde van los rìos? (Libro SEP pàgs. 52-59)

      Lección 3. Las regiones naturales de nuestro país. (Libro SEP pàgs. 60-68)

      Lección 4. Las riquezas de nuestro pàis. (Libro SEP pàgs. 70-78)

      Evaluación. (Libro SEP pàgs. 81 y 82)

FORMACIÒN CÌVICA Y ÈTICA. (Libro SEP pàgs. 30-41)

     Aprendemos a controlar nuestras emociones e impulsos.

     Toma de decisiones con libertad.

     Cumplimos compromisos de manera responsable.

     Conocer la ley y saber ¿Qué es la justicia?.

Recuerda estudiar siempre los apuntes de la libreta de cada materia, las tablas de multiplicar, operaciones básicas y problemas razonados.