GUÌA DE ESTUDIO DEL CUARTO BIMESTRE

COLEGIO AMERICANO DEL NORESTE

CICLO ESCOLAR 2011-2012

EDUCACIÒN PRIMARIA

CUARTO GRADO

GUÌA DE ESTUDIO DEL CUARTO BIMESTRE

ESPAÑOL: (Libro SM págs. 133-167)

      Leo artículos en revistas y enciclopedias.

      Los textos expositivos.

      Identifico la organización gráfica del artículo.

      Analizo las partes de un artículo monográfico.

      El artículo monográfico.

      Las fuentes de información.

      Leo relatos de la literatura indígena mexicana.

      Causa-consecuencia.

      Pretérito y copretérito.

      Conozco qué es un formato y para qué sirve.

      Documentos oficiales en formatos.

      Mis datos personales.

      Las siglas y las abreviaturas.

      El guión largo.

      Las mayúsculas.

      Libreta.

MATEMÀTICAS: (Libro SM págs. 134-165)

      Lección 1. Escritura de números naturales.

      Lección 2. Comparación de números naturales.

      Lección 3. Fracciones y colecciones.

      Lección 4. La fracción de una cantidad.

      Lección 5. Multiplicación por bidìgitos I.

      Lección 6. Multiplicación por bidìgitos II.

      Lección 7. Suma o resta de números decimales.

      Lección 8. Problemas con decimales.

      Lección 9. Multiplico y divido por múltiplos de 10.

      Lección 10. El perímetro de las figuras poligonales.

      Lección 11. El área en figuras poligonales.

      Lección 12. Unidades de superficie.

      Lección 13. Problemas con unidades de superficie.

      Lección 14. Área del rectángulo.

      Lección 15. Comparo probabilidades.

      Lección 16. Medidas de tendencia central y dispersión.

      Libreta.

                                                  

CIENCIAS NATURALES:

      Reflexión y refracción de la luz. (Libro SEP págs. 100-109)

      Electrización de materiales. (Libro SEP págs. 110-113)

      Los efectos del calor en los materiales. (Libro SEP págs. 114-119)

      Libreta.

HISTORIA:

      Línea del tiempo. (Libro SEP págs. 122-123)

      Ubicación temporal y espacial del virreinato de Nueva España. (Libro SEP págs. 124-125)

      ¿Cómo se dio el proceso de mestizaje? (Libro SEP págs. 126)

      La organización política: el virreinato. (Libro SEP págs. 127-129)

      La sociedad virreinal. (Libro SEP págs. 130-133)

      Las diferencias sociales y políticas en el virreinato. (Libro SEP pàgs134-135)

      Las actividades económicas: agricultura, minería, ganadería y comercio. (Libro SEP pàgs.136-143)

      El legado de la época virreinal. (Libro SEP págs. 144-145)

      La vida de la población africana en Nueva España. (Libro SEP págs. 146-147)

      Las leyendas de la época como un reflejo de la vida cotidiana. (Libro SEP págs. 148)

      Libreta.

GEOGRAFÌA:

      Diversas actividades, diversos productos. (Libro SEP págs. 116-125)

      Los tesoros de mi país. (Libro SEP págs. 126-131)

      Comercio y turismo. (Libro SEP págs. 132-139)

      ¿Cuánto ganan y en qué lo gastan?. (Libro SEP págs. 140-145)

      Libreta.

FORMACIÒN CÌVICA Y ÈTICA: (Libro SEP págs. 78-95)(Libro “Conoce nuestra Constitución” págs. 19-52 y 54-58)

      La Constitución política de los Estados unidos mexicanos respalda nuestros derechos.

      ¿Cómo se conforma el gobierno democrático?

      Conozcamos el trabajo de las autoridades de la localidad, el municipio y la  entidad.

      Libreta.

“Recuerda estudiar siempre los apuntes de la libreta de cada materia, las tablas de multiplicar, operaciones básicas, problemas razonados y el vocabulario visto en Español para dictado".

"UNA VIDA CON VALORES"

“Una vida con valores”

Estimados alumnos, la SEP y el Colegio Americano del Noreste  les invita a participar en el  concurso de dibujo “Una vida con valores”. Que tiene como objetivo: Fomentar el amor a la lectura y el arte en los niños, así como fortalecer los programas de Educación Básica previamente establecidos por la Secretaría de Educación del Estado de Nuevo León.

PARTICIPANTES

·         Podrán participar todos los alumnos de Primaria

BASES

·         El dibujo deberá tener como tema principal  los valores esenciales del ser humano, tales como el respeto, la responsabilidad, la constancia, la fortaleza, la justicia, la solidaridad, la tolerancia, etc.

·         El alumno elaborará un dibujo sobre “Una vida con valores”  en una cartulina (marquilla o Bristol).

·         Se pueden utilizar materiales varios como: lápiz, colores, crayolas, marcadores, acuarelas, pasteles o collage (técnica mixta).

·         Todos los trabajos deberán contar con los siguientes datos al reverso:

ü  Nombre completo del participante:

ü  Edad:

ü  Grado escolar:

ü  Escuela:

ü  Teléfono:

ü  Municipio:

ü  Nivel:

ü  Nombre del maestro:

ü  Unidad Regional (Región 12)

Fecha de entrega: a partir del martes 20 de Marzo

Agradeciendo de antemano su atención quedo a sus órdenes para cualquier duda o aclaración.

Miss Nancy C. Garcìa Pèrez.

GUÌA DE ESTUDIO DEL TERCER BIMESTRE

COLEGIO AMERICANO DEL NORESTE
CICLO ESCOLAR 2011-2012
EDUCACIÒN PRIMARIA
CUARTO GRADO
GUÌA DE ESTUDIO DEL TERCER BIMESTRE

 

ESPAÑOL: (Libro SM)
     Leo una entrevista. (págs. 89- 90)
     Analizo la entrevista. (págs. 91)
     Planeo una entrevista.
     La carta. (Libreta)
     Elaboro un reporte de entrevista. (págs. 97-99)
     Leo y escucho poemas. (págs. 105)
     Figuras literarias. (págs. 106, 107, 110, 111  y libreta)
     Analizo un poema. (págs. 108-109)
     La sinalefa (págs. 116 y libreta)
     Leo y analizo diversos anuncios. (págs. 119-121)
     Las etiquetas comerciales y los anuncios.
     Elaboro un cartel. (págs. 125-126)
     Libreta.

MATEMÀTICAS: (Libro SM)
     Lección 1. Los números naturales en la recta numérica. (págs. 98-99)
     Lección 2. Ubico números en la recta numérica. (págs. 100-101)
     Lección 3. Comparo fracciones. (págs. 102-103)
     Lección 4. Relación de fracciones a partir de su escritura. (págs. 104-105)
     Lección 5. El doble, el triple, el cuádruple de las fracciones. (págs. 106-107)
     Lección 6. Multiplicación y división. (págs. 108-109)
     Lección 7. Descomposiciones aditivas o mixtas. (págs. 110-111)
     Lección 8. Figuras planas. (págs. 112-113)
     Lección 9. Exploro figuras planas. (págs. 114-115)
     Lección 10. Trazo de polígonos. (págs. 116-117)
     Lección 11. Construir polígonos a partir de redes. (págs. 118-119)
     Lección 12. Planos de edificios conocidos. (págs. 120-121)
     Lección 13. Medidas de tiempo, el reloj. (págs. 122-123)
     Lección 14. Medidas de tiempo, el calendario. (págs. 124-125)
     Lección 15. Nociones de probabilidad. (págs. 126-127)
     Libreta.

CIENCIAS NATURALES:
     Lección 1. Características de los estados físicos y sus cambios. (Libro SEP págs. 74-81)
     Lección 1. El ciclo del agua. (Libro SEP págs. 82-83)
     Lección 2. La cocción y descomposición de los alimentos. (Libro SEP págs. 84-93)
     Libreta.

HISTORIA:
   Ubicación temporal y espacial de los viajes de exploración de Cristóbal Colón en América y de la  Conquista de México. (Libro SEP págs. 88-92)
     ¿Qué facilitó la conquista de México? (Libro SEP págs. 93)
     Las necesidades comerciales de Europa y los adelantos en la navegación. (Libro SEP págs. 93-97)
     Los primeros contactos de España en América: las expediciones. (Libro SEP págs. 98-100)
     La conquista de México. (Libro SEP págs. 101-106)
     Expansión y colonización de nuevos territorios. (Libro SEP págs. 107-108)
     La evangelización. (Libro SEP págs. 109-111)
     Las múltiples alianzas contra el dominio mexica. (Libro SEP págs. 112)
     Las epidemias. (Libro SEP págs. 113-114)
     Libreta.

GEOGRAFÌA:
     Lección 1. Más mexicanos, ¿aquí o allá?. (Libro SEP págs. 86-91)
     Lección 2. Cuando las ciudades crecen. (Libro SEP págs. 92-99)
     Lección 3. Ni de aquí ni de allá. (Libro SEP págs. 100-105)
     Lección 4. La cultura en México. (Libro SEP págs. 106-111)
     Libreta.

FORMACIÒN CÌVICA Y ÈTICA: (Libro SEP págs. 54-67)
     El respeto de diferentes expresiones culturales y formas de pensamiento.
     La discriminación.
     Mujeres y hombres trabajando por la equidad.
     México una sociedad respetuosa de la singularidad y la pluralidad.
     Los símbolos patrios nos unen.
     Libreta.

Recuerda estudiar siempre los apuntes de la libreta de cada materia, las tablas de multiplicar, operaciones básicas y problemas razonados.

RASGOS COMÙNES DE LAS CULTURAS MESOAMERICANAS

	OLMECA	MAYA	TEOTIHUACANA	ZAPOTECA	MIXTECA	TOLTECA	MEXICA
CULTURAL	INVENTARON SISTEMAS DE ESCRITURA Y DE MEDICIÒN DEL TIEMPO , - TENÌAN AMPLIOS CONOCIMIENTOS DE ASTRONOMÌA (EL PRIMER CALENDARIO). FUERON  EXCELENTES PINTORES Y ESCULTORES.	DESARROLLARON LA NAVEGACIÒN CREANDO UN SISTEMA DE MARCACIONES QUE ERAN VISIBLES DESDE EL MAR COMO SI FUERAN FAROS. CONSTRUYERON SUS CIUDADES MAYAS A PARTIR DE POSICIONES ASTRONÒMICAS RELACIONADAS CON EL MOVIMIENTO DEL SOL, LA LUNA Y VENUS. HICIERON MONUMENTOS Y ESCULTURAS, DESTACABAN LAS ESTELAS QUE ERAN COLUMNAS EN LAS QUE SE TALLABAN GRABADOS DE PERSONAJES IMPORTANTES, ESCRIBÌAN CON SÌMBOLOS Y FIGURAS LLAMADOS GLIFOS.	CONSTRUYERON BASAMENTOS PIRAMIDALES DE GRAN TAMAÑO QUE SE DISTINGUÌAN PORQUE USABAN EL TALUD Y EL TABLERO. CONSTRUYERON LA PIRAMIDE DEL SOL Y LA LUNA, LA LARGA CALZADA DE LOS MUERTOS Y EL TEMPLO QUETZALCÒATL. EDIFICARON PLATAFORMAS EN LAS QUE SE LLEVABAN A CABO CEREMONIAS RELIGIOSAS Y CELEBRACIONES POPULARES.	CONSTRUYERON CENTROS RELIGIOSOS PARA SUS CEREMONIAS, PRIMERO EN TEOTITLÀN DEL VALLE Y MÀS TARDE EN MONTE ALBÀN. EDIFICARON BASAMENTOS PIRAMIDALES, JUEGOS DE PELOTA Y UN OBSERVATORIO EM FORMA DE PUNTA DE FLECHA, ORIENTADO HACIA EL GRUPO DE ESTRELLAS QUE HOY CONOCEMOS COMO LA CONSTELACIÒN DE ORIÒN. MEDÌAN LOS CICLOS DEL SOL, LA LUNA Y VENUS. CREARON EL SISTEMA DE ESCRITURA BASADA EN GLIFOS, LOS CUALES TALLABAN EN PIEDRA, HUESO, CONCHA O LOS PINTABAN SOBRE LA PIEL, LA CERÀMICA Y LOS MUROS.	TALLABAN FIGURAS, HERRAMIENTAS DE OBSIDIANA Y CRISTAL DE ROCA, CERÀMICA POLICROMADA QUE DECORABAN CON MOTIVOS GEOMÈTRICOS Y SÌMBOLOS. DOMINARON LA TÈCNICA DE LA ORFEBRERÌA, ELABORARON OBJETOS DE ORO: ANILLOS, COLLARES Y ADORNOS PARA NARIZ, OREJAS Y PECHO. LA ESCRITURA SE PLASMÒ EN CÒDICES, PINTURAS, FIGURILLAS, MONUMENTOS Y OBEJTOS ORNAMENTALES. EL JUEGO DE PELOTA FUE UNA ACTIVIDAD FRECUENTE.	CREARON PIEZAS DE BARRO: DESDE OLLAS, BRASEROS, INCENSARIOS, PLATOS PARA PREPARAR COMIDA Y FIGURILLAS QUE USABAN EN LAS CEREMONIAS RELIGIOSAS.	SISTEMA DE NUMERACIÒN, CALENDARIO AZTECA Y JUEGO DE PELOTA.
ECONÒMICO	DESARROLLARON RELACIONES COMERCIALES, FABRICABAN CÈRAMICA Y TEJIDOS. TODA LA POBLACIÒN DEPENDÌA DE LA AGRICULTURA.	INTERCAMBIABAN CON EL RESTO DE MESOAMÈRICA PRODUCTOS COMO SAL, MIEL, COPALES, HULE Y PESCADO. GRACIAS AL PERFECCIONAMIENTO TÈCNICO Y CIENTÌFICO, HICIERON SU AGRICULTURA MÀS PRODUCTIVA Y APROVECHARON DE MEJOR MANERA LOS RECURSOS NATURALES.	FUE UNA CIUDAD COMERCIAL, GRACIAS A SU ABUNDANTE PRODUCCIÒN AGRICOLA ( QUE NO SÒLO ERA DE TEMPORAL, SINO QUE SE AYUDABA DE CANALES DE IRRIGACIÒN ) Y LOS YACIMIENTOS DE OBSADIANA QUE INTERCAMBIABAN CON OTROS PUEBLOS MESOAMERICANOS.	CULTIVABAN MAÌZ.	DESARROLLARON UNA NOTABLE TECNOLOGÌA AGRÌCOLA, USABAN TERRAZAS, HACÌAN INTERCAMBIOS COMERCIALES EN LA REGIÒN Y EN SITIOS LEJANOS.	SE DEDICABAN A LA AGRICULTURA. ADEMÀS CON LA FIBRA DE MAGUEY HACÌAN DIVERSOS OBJETOS Y PREPARABAN BEBIDAS COMO EL PULQUE. MANTUVIERON INTERCAMBIOS COMERCIALES CON TIERRAS LEJANAS, COMO LA MAYA; PARA ELLO EMPLEABAN LA SEMILLA DEL CACAO COMO MONEDA.	CONOCÌAN VARIAS TÈCNICAS DE PESCA, CAZA Y AGRICULTURA.
SOCIAL	ESTABA DIVIDIDA EN GRUPOS, GOBERNANTES-SACERDOTES, JUGADORES DE PELOTA, ALFAREROS, ESCULTORES, PINTORES, AGRICULTORES.	EL CENTRO DE LAS CIUDADES ESTABA RESERVADO PARA QUE VIVIERA LA FAMILIA DEL GOBERNANTE Y LAS DEIDADES; ALREDEDOR HABITABA LA NOBLEZA, FINALMENTE FUERA DE LA CIUDAD VIVÌA EL RESTO DE LA POBLACIÒN.	ESTABA INTEGRADA POR SECERDOTES, GUERREROS, COMERCIANTES, ARTESANO Y AGRICULTORES.	SE DIVIDÌA EN GOBERNANTES-SACERDOTES, COMERCIANTES, GUERREROS, ARTESANOS (ALBAÑILES, PINTORES, TALLADORES DE PIEDRA, ALFAREROS, ORFEBRES Y TEJEDORES) CAMPESINOS Y PRISIONEROS DE GUERRA.	SE DIVIDIAN EN: GOBERNANTE, PRINCIPALES, HOMBRES LIBRES, TERRAZGUEROS O CAMPESINOS, SIRVIENTES Y ESCLAVOS	PREDOMINABA LA REPRESENTACIÒN DE GUERREROS.	SE INTEGRABA POR EL GOBERNANTE O SEÑOR (TLATOANI); LOS PIPILTIN, QUE ERAN FUNCIONARIOS ADMINISTRATIVOS, JUECES, GUERREROS Y SACERDOTES; LOS COMERCIANTES (POCHTECAS); LOS ARTESANOS Y CAMPESINOS (MACEHUALTIN) Y LOS PRISIONEROS DE GUERRA (TLACOTLI).
POLÌTICO	LOS SACERDOTES EJERCÌAN UN ENORME PODER PORQUE ERA QUIENES POSEÌAN LOS CONOCIMIENTOS ASTRONÒMICOS NECESARIOS PARA LA AGRICULTURA.	GOBERNABA UN PERSONAJE QUE CONSIDERABAN ESTABA CONECTADO A UN ANTEPASADO DIVINO, SUS DESCENDIENTES OCUPABAN UN CARGO EN EL GOBIERNO, DE ÈSTA FORMA UN LINAJE FAMILIAR MANTENÌA EL PODER POLÌTICO POR SIGLOS. LAS MUJERES MAYAS DESTACABAN EN ASUNTOS POLÌTICOS, YA QUE EN LA SUCESIÒN DE LOS SEÑORES ERA TOMADO EN CUENTA EL LINAJE DE LA MADRE.	DEBIDO A QUE LOS SACERDOTES SON EL GRUPO SOCIAL MÀS REPRESENTADO EN LA PINTURA MORAL, SE HA SUGERIDO QUE TENÌAN UN GOBIERNO COLECTIVO.	POR MEDIO DE LA GUERRA, EL EJÈRCITO RECAUDABA LOS TRIBUTOS NECESARIOS (ALIMENTOS, OBEJTOS, VESTIDOS Y PRISIONEROS) PARA SATISFACER LAS NECESIDADES DEL GRUPO DOMINANTE Y LA CONSTRUCCIÒN DE LA CIUDAD.	EL JUEGO DE PELOTA TENÌA UNA DOBLE FUNCIÒN, POLÌTICA Y RELIGIOSA, PORQUE SE VINCULABA CON EL SACRIFICIO HUMANO Y CON RITUALES DEDICADOS A LA FERTILIDAD Y LAS FUERZAS DE LA NATURALEZA.	LA CIUDAD FUE REGIDA POR VARIOS GOBERNANTES, COMO QUETZALCÒATL Y HUÈMAC.	LA TRIPLE ALIANZA: LOS MEXICAS EN MÈXICO-TENOCHTITLÀN, LOS ACOLHUAS EN TEXCOCO Y LOS TEPANECAS EN TLACOPAN (HOY TACUBA).

GUÌA DE COMPUTACIÒN

2º Bimestre.
Guía de estudio de computación.
4to grado.

Para el examen práctico de 2do Bimestre, es necesario tener una cuenta de correo
electrónico y saber su contraseña.

1. Redactar un nuevo correo electrónico.
2. Agregar nuevos contactos.
3. Cambiar tipo, tamaño, color, a la letra.
4. Redactar un correo con copia y con copia oculta.
5. Escribir el asunto del correo electrónico.
6. Adjuntar una imagen en el correo electrónico.

Fecha de examen: Miércoles 7 de Diciembre.

Las clases de computación se suspenden durante el periodo de exámenes.
Es importante llevar el libro y CD para el examen de computación.